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北师大教育学学硕考研概况

院校概况

专业介绍

优势分析

师资力量

教育资源

国际合作

院校概况:

      北京师范大学是教育部直属重点大学,是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。学校的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆,1908年改称京师优级师范学堂,独立设校,1912年改名为北京高等师范学校。1923年学校更名为北京师范大学,成为中国历史上第一所师范大学。1931年、1952年北平女子师范大学、辅仁大学先后并入北京师范大学。

专业介绍:

      北京师范大学学科综合实力位居全国高校前列。2002年,北京师范大学成为首批拥有自主设置本科专业审批权的6所高校之一。现有本科专业69个、硕士学位授权一级学科36个、博士学位授权一级学科24个、硕士学位授权二级学科点144个、博士学位授权二级学科点109个、博士后科研流动站25个。5个一级学科、11个二级学科获批国家重点学科,2个二级学科获批国家重点(培育)学科。现有5个一级学科北京市重点学科、9个二级学科北京市重点学科、1个交叉学科北京市重点学科。

优势分析:

      北京师范大学是国家人文社科科研和科技创新的一支重要力量。学校拥有国家重点实验室4个(其中联合2个)、国家工程实验室1个、教育部重点实验室9个、北京市重点实验室12个,教育部工程研究中心5个、北京市工程中心4个,教育部人文社会科学重点研究基地7个、教育部区域和国别研究培育基地4个、北京市哲学社会科学重点研究基地2个,国家级协同创新中心1个,北京市高精尖创新中心1个。定期出版专业刊物25种。

师资力量:

      北京师范大学教师队伍结构合理、素质精良。现有校本部教职工3086人,其中专任教师2007人,91%的专任教师具有博士学位,16%的专任教师具有海外学历。现有两院院士8人、双聘院士13人,资深教授6人,千人计划长期项目入选者12人,长江学者特聘教授39人,国家杰出青年基金获得者47人,万人计划领军人才10人,国家级高等学校教学名师7人,国家级创新研究群体6个。千人计划青年项目入选者、万人计划青年拔尖人才、国家优秀青年科学基金资助获得者、"长江学者奖励计划"青年学者等共计71人。

教育资源:

      北京师范大学教育资源丰富,是国家高素质创新型人才培养的重要基地。现拥有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地2个、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地5个,国家级实验教学示范中心4个,国家级虚拟仿真实验教学中心2个,教育部人才培养模式创新实验区5个。入选国家基础学科拔尖学生培养试验计划、动漫高端人才联合培养实验计划。学校同时拥有国家生命科学与技术人才培养基地、国家对外汉语教学人才培养基地,是国家大学生文化素质教育基地。

国际合作:

      北京师范大学国际合作交流广泛。学校与30多个国家和地区的近500所大学、研究机构签署了合作协议,与美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、瑞士、西班牙、港澳台等国家和地区的100余所大学有学生交流项目的合作。学校先后与英国曼彻斯特大学、美国旧金山州立大学、俄克拉荷马大学、加拿大道森学院、丹麦奥尔堡大学、意大利马切拉塔大学、美国威廉玛丽大学、美国塔夫茨大学合作建立了8所孔子学院。接收来自135个国家和地区的长短期留学生4700余人次,学历生占长期留学生的比例约为78.5%。

北师大教育学学硕报考难度

历年分数线

年份 政治 外语 业务1 总分
2018 50 50 180 315
2017 50 50 180 330
2016 50 50 180 320
2015 50 50 180 315
2014 50 50 180 315
2013 50 50 180 310

分数线趋势

报录比

2017年北京师范大学教育学考研报录比
专业代码 专业名称 报考人数 录取人数 报录比
040100 教育学 13 3 23.08%
040101 教育学原理 227 9 3.96%
040102 课程与教学论 310 22 7.10%
040103 教育史 93 8 8.60%
040104 比较教育学 124 6 4.84%
040105 学前教育学 131 5 3.82%
040106 高等教育学 73 7 9.59%
040107 成人教育学 10 1 10.00%
040108 职业技术教育学 22 4 18.18%
040109 特殊教育学 111 6 5.41%
0401Z1 教师教育 92 8 8.70%
0401Z2 远程教育 31 4 12.90%
040200 心理学 453 42 9.27%
047101 教育经济与管理 123 12 9.76%

与国家线对比图

年份 总分 单科(满分=100分) 单科(满分>100分)
北师大 国家线 差额 北师大 国家线 差额 北师大 国家线 差额
2018 315 320 5 50 44 6 180 132 48
2017 330 310 20 50 44 6 180 132 48
2016 320 320 0 50 45 5 180 135 45
2015 315 320 5 50 44 6 180 132 48
2014 315 315 0 50 42 8 180 126 54
2013 310 310 0 50 40 10 180 120 60

从北京师范大学教育学复试分数线与国家线的对比可以看出,近几年的差额总分不大,但从单科成绩来看,差额较大,教育学基础综合成绩较国家线要高出50分左右,竞争激烈程度可见一斑。以2017年来看,单科超国家线48分,而院校线本身就已经比国家线高了20分。所以,从近几年分数线数据来看北京师范大学教育学专业的报考难度是相当大的。

北师大教育学学硕备考指导

专业代码、名称 学习方式 初试科目 复试科目
040101教育学原理 全日制 ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③740教育学基础综合
笔试内容为各专业综合基础知识, 外语口试, 综合面试
040102 课程与教学论
040103 教育史
040104 比较教育学
040105 学前教育学
040106 高等教育学
040109 特殊教育学
0401Z1 教师教育
047101 教育经济与管理
040107 成人教育学 全日制 ①101思想政治理论
②201英语一
③740教育学基础综合
笔试内容为各专业综合基础知识, 外语口试, 综合面试
040108 职业技术教育学
0401Z2 远程教育
045101 教育管理 全日制 ①101思想政治理论
②202俄语或203日语或204英语二
③333教育综合
④878教育管理学/④877文学综合/④873数学(线性代数,数学分析)/④866语言学与英语教学/④992小学教育综合
笔试内容为各专业综合基础知识, 外语口试, 综合面试
045103 学科教学(语文)
045104 学科教学(数学)
045108 学科教学(英语)
045115 小学教育
045102 学科教学(思政) 非全日制 ①101思想政治理论
②202俄语或203日语或204英语二
③333教育综合
笔试内容为各专业综合基础知识, 外语口试, 综合面试
045105 学科教学(物理)
045106 学科教学(化学)
045107 学科教学(生物)
045109 学科教学(历史)
045110 学科教学(地理)
045116心理健康教育 全日制 ①101思想政治理论
②202俄语或203日语或204英语二
③333教育综合
④875发展心理学/ ④890科学教育概论/④868儿童心理与教育/④993特殊教育学
笔试内容为各专业综合基础知识, 外语口试, 综合面试
045117 科学与技术教育
045118 学前教育
045119 特殊教育

王道俊、郭文安《教育学》,人民教育出版社 2009年

孙培青《中国教育史》,华东师范大学出版社 2009年

王炳照等《简明中国教育史》,北京师范大学出版社 2007年

张斌贤、王晨《外国教育史》,教育科学出版社 2008年

张大均《教育心理学》,人民教育出版社 2005年

陈琦、刘儒德《教育心理学》,高等教育出版社 2005年

首先要对整本教材综合梳理,无论是比较难的篇章还是比较简单的知识点,都要进行一次详细的理解与学习,做好相应的笔记,画出自己认为的难点,并且对教材的典型习题与课后习题有个梳理,清楚每道题考察的知识点是哪一部分;

然后再对自己所做的笔记进行学习,对于自己掌握比较好的知识点可以略过,但是对于自己掌握不好的知识点要着重复习,反复推敲,认真琢磨,吃透知识点;

最后结合试题,对整本参考书的知识点有所回顾,着重复习考研试题中所涉及的重要考点,对比标准答案,然后进行知识点的第二系统复习。

1、立足参考书

①考生需要把握书中的重点,有针对性的看书,结合相关复习讲义提高复习效率;

②构建知识体系,将零散的知识点形成知识架构;

③结合基础性的题目帮助考生理解相关知识,可以从课后题目入手,不着急着手做考研试题。

2、综合复习

311教育学从07年开始统考以来,考察的题目越来越活,即使已经考过的知识点还会再变换方式考察,而且对知识的综合性考察的要求越来越高。举2个例子,18年论述我国古代教育家的师道观,我们要分别答孔子、荀子、韩愈关于教师的集中论述。曾经还考过给三字经、百家姓、千字文的出版时间排序,这就要求我们既要把握微观的知识点,还要掌握整个知识体系。

3、提早复习

在备考的时候建议大家及早复习。首先要转变文科就是背一背就能得高分的观点,上文说了,311教育学不单是考察知识点的记忆,还要考察综合分析运用的能力。所以一定要背框架,而且最好框架是自己整理出来的,一般是三级左右的框架。其次背书要重质量而不是重遍数,摒弃一些"三遍论""五遍论"的说法,背一遍书就要有一遍的质量。最后就是要调整心态了,考研是个持久战,中间的任何一件事或某种情绪都可能影响到你对考研的坚持态度,所以我们首先要坚定考研的决心,不可抱着走一步看一步的态度。备考可以分为以下几个阶段:基础阶段(6月份之前)全面覆盖考点、掌握整个理论体系与读书顺序。强化阶段(7月-9月)知识点转化为考点,梳理知识框架,以真题为导向。提高阶段(9月-11月)答题技巧、知识串讲。考前阶段(12月)模拟实战、押题预测。

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北师大教育学学硕配套课程

当季课程

课程体系

师资团队

星级基地

课程名称 开课时间 授课方式 课时 价格 咨询 报名
2019【在职人】教育学全科协议班 随到随学 网课 544 3960 点击咨询 点我报名
2019【在职人】教育专硕全科协议班 随到随学 网课 520 3760 点击咨询 点我报名
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2019考研教育学精品班 随到随学 网课 158 1580 点击咨询 点我报名
  • 准确的教学内容

    阶段化

    夯实基础—强化训练—拓展提高
    —模考冲刺

    切片化

    根据各科目的特点,将考研所有
    科目总结为上千个重难点切片,
    逐一击破。

    模块化

    针对考试的要求,将考点重新整
    合、优化成若干相互独立又存在
    联系的知识模块。

  • 高效的学习方案

    课上系统学习各知识点

    线上线下答疑平台,1对1解决
    难点问题

    课下练习配套习题作业

    每月、每周、每个阶段进行测
    试及模考

    根据作业及测试情况1对1分析
    只是漏洞

  • 专业的教研团队

    1000人全职授课团队+200人
    全职研发团队

    6大公共课研究院+9大艺术专
    业课研究院

    授课教评体系+季度师资晋级及
    淘汰考核体系+“学员的事是最
    重要的事”之服务意识

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北师大教育学学硕答疑解惑

北京师范大学教育学院实力如何?  

北京师范大学的教育学科历史悠久,实力强劲,是全国最早具有硕士、博士学位点、最早设立教育学博士后流动站、最早拥有教育学一级学科博士学位授权的单位。教育学院拥有教育学原理、比较教育学、教育史3个国家级重点学科,比较教育研究中心、教师教育研究中心2个国家人文社会科学重点研究基地,教育经济与管理,1个北京市重点学科,《教育学报》、《比较教育研究》、《教师教育研究》、《中国教师》4个刊物。强大的学科力量为各类高级教育人才的培养和教育科研任务的完成奠定了坚实的基础。

       教育学院现有教育学、公共事业管理(教育管理方向)、学前教育、特殊教育4个本科专业,硕士研究生的培养专业覆盖了教育学的所有二级学科。在博士研究生培养方面,教育学院拥有教育学一级学科博士学位授予权。学院已经建立了多层次、高规格的优质教育人才的培育体系,毕业生在各行各业尤其是在国家教育系统中享有良好的社会声望。目前学院的研究生招生数已经远远超过了本科生的招生规模,半数以上的本科生均能通过选拔顺利进入研究生阶段的学习,成为国家急需的教育科学的高层次研究人才。

北京师范大学教育学专业的就业前景?  

教育学考研就业方向有不同选择,具体如下:

       1、普通高校
       这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向,但现在硕士生进高校越来越难,基本上都要求博士学历,所以考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

       2、中小学校
       随着中小学教师待遇的不断提高,再加上教师这个职业本身比较稳定,越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。

       3、特殊教育机构
       特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才,他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

       4、政府单位
       毕业生毕业后也可以参加公务员考试进入教育行政单位。

       5、出版社、报社
       出版社、报社尤其与教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处,主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

       6、新技术教育领域
       在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等,包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。

北师大教育学考研哪个专业就业方向好?  

 1、北师大教育学考研就业方向好的专业有:学前教育学、高等教育学等。

       2、北京师范大学教育学院是中国教育科学研究的重要基地,是国家高级教育专门人才培养的最高学府。北京师范大学是中国高等师范教育和现代教育学科的发祥地。建校之初,即京师大学堂师范馆成立的1902年就已经开设教育学课程。以此为开端,北京师范大学相继成立过教育专攻科、教育研究科、教育系、教育研究所、教育学院等机构。在北京师范大学历史上最早成立的教育学院是1931年建立的国立北平师范大学教育学院。1995年,根据国家"211工程"建设的需要,北京师范大学成立了"教育与心理科学学院"。学院涵盖教育系、心理系、国际与比较教育研究所、教育科学研究所、儿童与发展心理研究所等单位。

北京师范大学师资力量如何?  

北京师范大学教育学院拥有一支实力强劲、学术声望良好的教师队伍。现有教职工124人,专任教师98人,编辑8人,教辅行政14人,返聘4人。其中教授36人,副教授41人,讲师21人。在职教师中75人拥有博士学位。在这里辛勤耕耘的有一批成就卓著、在全国乃至国际教育研究领域享有盛誉的教育学家,如中国教育学会会长、著名教育学家顾明远教授,著名中国教育史学家王炳照教授等。同时还有一大批具有实力和创造性的中青年教育学专家,他们构成了中国教育科学的中坚力量。学院的教育科研一直在全国处于领先水平。仅在“九五”期间,教育学院的专家们就承担过国家级、省部级纵向课题58项,年均科研经费逾百万,先后出版学术著作125部,发表论文526篇,完成政策研究报告56篇,获得省部级科研奖项39项。这些优秀成果的产生为国家教育科学的发展和教育决策的科学化作出了巨大的贡献。截止2002年5月,教育学院已经获准立项的“十五”规划国家和省部级课题共计79项,其中包括国家重点课题3项、北京市重大项目3项,立项课题居全国前列。

北京师范大学的教育理念?  

在新的历史时期,北京师范大学教育学院已经制定全新的发展规划。教育学院的发展方向和奋斗目标是:努力建设成为在国内领先、世界上有影响、一些学科跻身世界一流行列的国家教育科学研究和高级教育专门人才培养的重要基地。全院教职工决心团结拼搏,发愤图强,努力为国家教育科学事业的繁荣发展和北京师范大学“综合性、有特色,世界一流的研究型大学”办学目标的实现做更大、更新的贡献!

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